Technologie et accessibilité .

Dans le cadre de la loi sur l'éducation spéciale, les élèves doivent être intégrés aux besoins spéciaux , dans un établissement d'enseignement reconnu et dans le système d'enseignement régulier. (Ministère de l'Éducation, 2002) 

L'intégration des élèves se fait également dans l'enseignement spécialisé et à mesure que la technologie progresse, la question de l'accessibilité grandit et s'étend. SG "Sans que nous le voulions, il y a une technologie d'assistance ici Sans que nous le voulions Nous trouvons les solutions d'accessibilité pour ces étudiants parfois jusqu'à un vrai niveau de miracle. Mais un gars qui ne pouvait pas parler pourrait parler. Aujourd'hui, il y a  Système de mise au point Regardez, vous avez celui des écrivains et quelque chose fait entendre votre voix. "

H.N. Les multiples applications permettent une accessibilité personnalisée, AB "Il y a tellement d'options, c'est tellement étendu et c'est ce que j'essaie de former les étudiants, c'est de le prendre et de l'identifier. ..À cet étudiant, à sa classe et autres."  Des ajustements peuvent être trouvés à travers les outils multimédias existants dans le champ visuel visuel.

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SG " Grâce à l'utilisation d'outils multimédias, l'accessibilité est créée " ... " Le domaine combine essentiellement à la fois l'audio et le visuel et c'est une sorte de langage très important qui permet à chacun de se connecter dans un endroit qui lui convient " .. "Il est possible de travailler avec le multimédia avec des "étudiants. Avec un large éventail de capacités, cet outil multimédia permet essentiellement à n'importe qui de faire quelque chose en fonction de sa capacité cognitive ou de la gravité de sa déficience."

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Des outils numériques d'accessibilité peuvent être trouvés sur Internet, par exemple sur le site Web de Volley, où il existe des logiciels auxiliaires pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage et des difficultés d'attention et de concentration en langue, hébreu, anglais et arabe, une animation biblique et un projet national de recherche sur le vin. accessible aux dyslexiques (Volley, 2019).

Fondation Athéna  Pour autonomiser les enseignants israéliens, il a lancé des programmes de distribution d'ordinateurs et d'iPads aux enseignants de l'éducation spécialisée en échange d'une formation avancée dans le domaine de la technologie afin d'améliorer l'accessibilité grâce aux technologies pédagogiques. (Fondation Athéna, 2019).

Une étude de Brown & Standen (Brown & Standen, 2005) sur la réalité virtuelle (VR) chez les enfants handicapés a révélé que la réalité virtuelle possède de nombreuses fonctionnalités qui lui confèrent un potentiel de réadaptation pour les personnes ayant une déficience intellectuelle, à la fois comme intervention et comme évaluation. Il peut fournir un endroit sûr où l'on peut pratiquer des compétences de vie et des compétences qui peuvent entraîner trop de risques dans le monde réel.

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