Travail en équipe
Dans le multimédia il y a quelque chose qui permet un groupe et un dialogue à travers l'oeuvre c'est que chacun apporte sa part et ensemble crée un tout . Deutsch et Morse ont constaté que les élèves peuvent connaître du succès et que, grâce à des outils multimédias, les enseignants peuvent aider les enfants à relier leurs points de vue spécifiques et leurs façons de s'exprimer dans un programme commun . R. G.  "Un autre point important dans ce domaine, qui a beaucoup d'opportunités de travail en équipe et de communication entre les élèves eux-mêmes qui en fait habituellement dans les cadres de l'éducation spécialisée ont beaucoup de travail individuel, promouvoir chaque élève là où il le peut et travailler avec ses soignants. Mais ici est quelque chose qui permet le groupe et le dialogue "Egal . Une sorte de travail dans lequel chacun contribue et ensemble, ils créent un tout." L'art en tant que pratique socioculturelle est valorisé . L'apprentissage et le développement reposent sur des relations d'entraide qui permettent aux enfants de se développer à la fois individuellement et en groupe. Ce qui renforce la  Les innovations qui peuvent émerger suite à l'apprentissage par les pairs

Théorie socioculturelle de Vygotsky (Vygotsky, 1978)

Excellence et leadership des étudiants

SG "Ce n'est pas un prix de consolation, c'est quelque chose dans lequel ils peuvent se démarquer et être un leader ." Et conclut (1996) note que l'utilisation du multimédia et de la technologie conventionnels et créatifs est bonne pour créer un sentiment d'expertise "pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage et pour promouvoir une estime de soi positive. Des études confirment que la technologie multimédia n'améliore pas seulement les attitudes des élèves et les comportements, il améliore les compétences scolaires. Rowe, précis , Jan et Busiver  (Rao & Dowrick & Yuen & Boisvert, 2009) trouvé dans leur étude en éducation spécialisée  Différences statistiquement significatives lors de la comparaison des scores après l'intervention de l'outil multimédia. Surtout pour les étudiants avec des notes inférieures, ils semblaient bénéficier davantage de l'intervention. De plus, des études ont confirmé que les expériences artistiques conduisent à un développement cognitif positif et développent la pensée critique et créative ainsi que la capacité à résoudre des problèmes (Deasy, 2002). AB décrit le processus d'apprentissage combiné avec un iPad pour enseigner aux élèves : "Certains ont pris et fait avec l'iPad et avec des applications de marbre et d'édition.  Et une composition de musique

Et c'est un concept supérieur d'un processus de pensée méta-cognitif de penser à quelque chose."

Bien-être mental, bien-être émotionnel, qualité de vie

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Vous pouvez voir que le terrain renforce le bien-être mental et émotionnel et améliore la qualité de vie S.g "Être dans cette salle pour s'exprimer et créer des produits et s'en tirer avec la qualité de vie, c'est le meilleur moment pour avoir la vie. Et nous doit en faire partie"  La capacité émotionnelle créée par le domaine "Vous pouvez diffuser du contenu qu'il vous est très difficile de diffuser sous la forme d'une conversation ou de quelque chose de très direct." RG " Exprimez-vous à un niveau émotionnel plus profond. " Chercheurs Rowe, Duike, Jan et Busiver  (Rao & Dowrick & Yuen & Boisvert, 2009) Dans leur recherche sur l'éducation spéciale, ils ont montré de bons résultats émotionnels dans les comportements d'écriture des élèves ainsi que l'implication et la motivation élevées des élèves . AB "Ce n'est que s'il essaie de faire un film et qu'il choisit la musique ou qu'il est silencieux que vous comprendrez ce que c'est désagréable et ce que pour lui c'est du bien-être mental , alors c'est tout." père